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Mestrado em Educação

Apresentação do Programa

Situado no campus de Itajaí, no litoral norte catarinense, o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) forma recursos humanos de alto nível de especialização desde 2001, com o curso de Mestrado Acadêmico em Educação (Conceito 5 na CAPES). Neste período, o programa contribuiu para a formação de alguns dos principais gestores e pesquisadores da Educação na região do Vale do Itajaí.

O PPGE objetiva que seus egressos sejam capazes de se engajar no desenvolvimento da Educação Brasileira, contribuindo para a excelência de culturas acadêmicas com eixo na produção científica e na melhoria das políticas e práticas educativas.

O Programa de Pós-Graduação em Educação possui um eixo curricular articulador focado nas Políticas Públicas e Práticas Educativas, o qual se propõe a identificar e caracterizar as principais políticas públicas de educação em vigência no país, analisando os princípios orientadores e a consolidação das mesmas em normas, programas e práticas educativas.

As linhas de pesquisa, que são ramificações mais específicas, se traduzem concretamente na produção de professores e alunos.

Esta estrutura organizada por eixo e linhas soma-se aos grupos de pesquisa, que atuam como braços mais operacionais do programa. Os grupos desenvolvem pesquisas – ligadas às dissertações ou mais amplas – vinculadas às áreas de atuação dos docentes, que se enquadram necessariamente em uma (ou mais) linha de pesquisa e, por conseguinte, a um eixo do PPGE. Os grupos de pesquisa, portanto, fazem as linhas de pesquisa funcionar, na medida em que abordam as temáticas de seus escopos.

O PPGE tem projetos de pesquisa financiados por agências de fomento como CNPq, FAPESC, FNMA, CYTED e Governo de Santa Catarina (Art. 171).

O mestrado em questão será ofertado da cidade de Ipatinga-MG, na Faculdade Única, com aulas presenciais na sexta à noite e sábado no período integral de 15 em 15 dias.

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A Quem é Dirigido

O Mestrado em Educação é indicado para qualquer pessoa com diploma de graduação em diversas áreas do conhecimento, sendo destinado para profissionais que atuam na área, nos cargos de docência ou administrativo ou ainda que tenham interesse em assumir tais funções.

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Titulação

Se você atua na área da educação e almeja se destacar no mercado de trabalho e se tornar um profissional mais qualificado, uma boa alternativa é realizar com curso de mestrado strictu sensu. Ao final dos 24 meses e após cumprir todas as exigências do programa, o aluno receberá o título de MESTRE EM EDUCAÇÃO pela Universidade do Vale do Itajaí.

Dentre as vantagens do título de mestre, estão:

  • Você se torna uma referência no mercado;
  • Maior reconhecimento no mercado de trabalho.
  • Direito a um salário melhor (em muitos casos);
  • Conhecimento especializado;
  • Possibilidade de dar aula em graduação;
  • Diferencial competitivo;
  • Maior possibilidade de promoção:
  • Maior chance de passar em concurso público.

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Objetivo

  • Identificar problemas sociais e cientificamente relevantes, problematizando os conhecimentos científicos;
  • Desenvolver pesquisas para responder a esses problemas, respeitando o rigor metodológico e os princípios éticos da ciência;
  • Socializar os conhecimentos no âmbito acadêmico e nas práticas escolares;
  • Inserir a pesquisa como princípio da prática docente, tanto em atividades de ensino como de extensão;
  • Contribuir para a definição de políticas públicas em educação que atendam às necessidades sociais;
  • Colaborar com os órgãos públicos e as organizações da sociedade civil na proposição e na implementação de ações para a resolução de problemas na área das práticas educativas.
  • Gerar conhecimento de produção científica a partir da pesquisa, visando à formação e ao aprimoramento de acadêmicos para o exercício de suas funções.

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Universidade do Vale do Itajaí (Univali)

A história foi construída a partir das necessidades da comunidade, no intuito de proporcionar acesso ao ensino superior distante da capital. Nessa trajetória, a Instituição tornou-se uma das mais reconhecidas instituições de ensino superior brasileiras, oferecendo ensino desde a educação infantil até a pós-graduação. Exemplo disso, é o conceito de Índice Geral de Cursos (IGC) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do MEC. Tal resultado coloca a Univali como a melhor universidade não pública do Estado. A Univali é também a melhor universidade não pública catarinense no Ranking Universitário da Folha de S. Paulo (RUF), Guia da Faculdade Estadão, e é a única não pública catarinense a aparecer entre as melhores da América Latina, segundo os rankings THE – Times High Education e QS Latin America University. A Instituição é, também, a mais sustentável de Santa Catarina e a 10ª no Brasil, no Ranking GreenMetrics.

 

A Universidade do Vale do Itajaí (Univali) compreende, atualmente, um universo que conta mais de 20 mil alunos, dois colégios, 100 opções de cursos de graduação nas modalidades presenciais e a distância; 50 cursos de especialização em andamento, doze mestrados e seis doutorados – todos recomendados pela Capes/MEC; bibliotecas em todos os campi com mais de 200 mil livros, periódicos e acesso a bases de dados; mais de 500 salas de aula e 250 laboratórios. Corpo docente composto por 1.263 professores (74% deles mestres e doutores) e 1207 funcionários administrativos; e uma estação de rádio e TV.

 

Na área de pesquisa, atuam, de forma permanente, mais de 147 grupos de pesquisa, gerando produção científica e produtos inovadores que colocam a Universidade em posição de destaque em rankings internacionais. E, na extensão, atualmente, são 10 programas institucionais  e 75 projetos, interferindo positivamente nas comunidades de entorno.

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A Faculdade Única de Ipatinga

 

A Faculdade Única é uma instituição de ensino superior com 22 anos de atuação baseada na ética e na responsabilidade social de ampliar as possibilidades de ensino superior em todo o país. Sediada nas cidades mineiras de Ipatinga, Timóteo, Montes Claros e Contagem, ofertando cursos de Graduação Presencial, Graduação EaD e Pós-Graduação EaD em todo o Brasil com uma equipe de colaboradores e corpo docente altamente qualificados, o time da Única abraça o desafio de transformar vidas e coloca o aluno como protagonista de sua própria história. A Faculdade Única tem como mantenedor o Grupo Educacional Prominas, um dos maiores grupos de educação e tecnologia do país também mantenedor de outras Faculdades e outras empresas. A instituição conta com mais de 3 mil funcionários, além de 200 polos espalhados por todos os cantos do Brasil, e durante a sua história, mais 179 mil profissionais foram certificados.

Essa será a segunda turma de mestrado interinstitucional da oferecido pela Faculdade Única. Atualmente, 15 alunos são mestrandos em Desenvolvimento Regional pela Universidade Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul (UNIJUI), com previsão para conclusão do curso no início de 2023.

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Nota 5 Capes

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é um órgão do Governo Federal do Brasil, ligado ao Ministério da Educação e tem por objetivo a promoção e manutenção da qualidade do capital humano envolvido na pesquisa científica e educação, sendo responsável por avaliar todos os programas de mestrado e doutorado do Brasil. O sistema de avaliação, por sua vez, mantém-se em constante aperfeiçoamento, sendo considerada uma ferramenta que propicia a busca de um padrão de excelência acadêmica . Existe um acompanhamento anual a todos os programas, mas a atribuição da nota, que resulta no conceito CAPES, é atualmente realizada a cada 4 anos. Na escala do mestrado, a nota máxima é 5.

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Linhas de Pesquisas

A linha discute as culturas em ambientes educacionais com ênfase nos saberes docentes, na internacionalização de práticas, na distribuição de papéis e na organização do espaço, do tempo e das atividades pedagógicas, assim como a construção das diferenças e das contradições na formação profissional.

Professores: 

Ana Cláudia Delfini Capistrano de Oliveira

George Saliba Manske

José Marcelo Freitas de Luna

Sandra Cristina Vanzuita da Silva

Tânia Regina Raitz

Valéria Silva Ferreira.

Esta linha pesquisa as questões relativas às Políticas Públicas da educação básica e superior, Políticas Públicas de Currículo e Avaliação, assim como, as Políticas de Formação de Professores.

Professoras:

Regina Célia Linhares Hostins

Verônica Gesser.

Esta linha desenvolve pesquisas relacionadas à cultura, linguagens artísticas (literatura, teatro, dança, música e artes visuais) e processos educacionais mediados por tecnologia.

Professores: 

Adair de Aguiar Neitzel

André Luís Alice Raabe

Mônica Zewe Uriarte.

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Corpo Docente

Adair de Aguiar Neitzel

Adriana Gomes Alves

Ana Cláudia Delfini Capistrano de Oliveira

André Luís Alice Raabe

George Saliba Manske

José Marcelo Freitas de Luna

Mônica Zewe Uriarte

Paulo Rogério Melo de Oliveira

Regina Célia Linhares Hostins

Sandra Cristina Vanzuita da Silva

Tânia Regina Raitz

Valéria Silva Ferreira

Verônica Gesser

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Estrutura Curricular

Paradigmas/Fundamentos da Pesquisa em Educação. Abordagens de Pesquisa em Educação (Quantitativa, Qualitativa e Mistas). Finalidades e Ética da Pesquisa em educação. Metodologias de pesquisa em educação: Pesquisa Experimental, Estudos de Caso, Pesquisa Etnográfica/Netnográfica, Pesquisa-Ação e Pesquisa Participante. Projeto de Pesquisa: Contextualização e Problemática, Questão de Pesquisa, Objetivos da Pesquisa, Revisão da Literatura (estado da arte), Referencial Teórico, Metodologia, Referências, Apêndices e Anexos

O conhecimento como problema filosófico. A gênese do debate sobre o conhecimento. A fé como limite da razão na sociedade medieval e feudal. O primado da experiência e/ou da razão no processo do conhecimento: a instalação da ciência moderna e a transição para o capitalismo. O papel da crítica e da história na produção de novas formas de ser sujeito.

A relação entre Estado, Sociedade e Políticas educacionais; Ordenamento político e organização legal da educação nacional na atualidade; Pesquisas sobre políticas educacionais: perspectivas de análise; Análise de Políticas: a BNCC, Políticas de Avaliação e outras.

Teorias de currículo. Teorias de Avaliação. Práticas de currículo e avaliação.

Histórico e Definição do Pensamento Computacional, Ferramentas e Materiais sobre Pensamento Computacional, A Norma de Computação na BNCC.

Tópicos da atualidade a ser definido a partir dos projetos de Dissertação

Fundamentos históricos-ontológicos entre educação e trabalho. Concepções sobre juventude na contemporaneidade e as políticas públicas. A tríade relação juventude, educação e trabalho. Escolha e inserção de jovens no mercado de trabalho. Educação integral e o novo Ensino Médio

Emergência dos Estudos Culturais. Aspectos históricos dos Estudos Culturais. Conceito de cultura. Conceito de representação. Conceito de identidade e diferença. Pesquisas nos Estudos Culturais.

Etapas do Design Thinking, Técnicas e Ferramentas para aplicar Design Thinking, Projeto de Inovação Educacional

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